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关于编写肇庆市乡土文明课本作为中小学校本课本的发起

珍爱目力色: 肇庆市第十一届政治协商集会第三次集会     撰写工夫:2020-01-14 18:05    字体巨细: [大] [中] [小] 案号:2019004    提交人:民进肇庆市委员会    案类:社会建立   

  弁言

  肇庆市汗青久长,在历久的生长历程中逐步积聚了厚实的乡土文明资源,编写乡土文明课本,将乡土文明引入语文讲堂,使先生周全了肇庆传统的民俗民风,吸取民族文明伶俐,感觉这些独具魅力的民风民俗中包含的肇庆民族文明和传统美德。

  根本情形

  肇庆市校本课程的开辟情形并不悲观,大部门学校,稀奇是乡村区域的微弱学校正校本课程开辟熟悉不到位,习气于数典忘祖似的效法他人,或是去网上搜集一些有关平安、卫生、体育类的材料,编成课本,以为这便是校本课程开辟,漠视肇庆内陆区存在的厚实的课程资源稀奇是各个中央怪异的乡土文明资源。

  存在题目剖析

  乡土文明融入校本课程开辟不只有利于乡土文明传承,且更有利于学校办学特征的构成以及办学程度的进步,改动以后校本课程开辟的趋异化的偏向。

  《小学语文新课程尺度》在课程根本理念中夸大说:要起劲建立开放而有生机的语文课程,应拓宽语文学习和运用的范畴,并注意跨学科的学习和古代科技手腕的运用。该当亲切存眷先生的生长和社会理想生涯的转变,尽能够知足差别区域、差别学校、差别先生的需求,建立顺应期间需求的课程目的,开辟与之相顺应的课程资源。

  这一理念,是针对现行语文课程在系统上存在的一些坏处提出的,好比过于夸大学科本位,太过寻求语文学科严整的知识零碎或训练零碎,把本人伶仃起来;过于夸大一致、会合,使课程变得凝结、僵化,短少弹性。要战胜这些坏处,就必需在新课程的视野下明白语文,搭建开放而有生机的语文教诲平台。“开放而富有创新生机的语文课程”这一说法,冲破了以往封锁式的款式,着眼全体教诲,把语文讲授置于社会教诲零碎、学校教诲零碎之中和谐地流动,真正表现了讲堂从僵化走向开放,从书籍回归生涯天下。

  《小学语文新课程尺度》还提到:语文课程资源包罗讲堂讲授资源和课外学习资源。别的,天然风景、文物事迹、习惯民情以及一样平常生涯话题等也都可以成为语文课程的资源。由此可见语文课程资源的范围是较为普遍的。

  若何构建开放而有生机的语文讲堂呢?我以为此中主要的一个方式便是:编写校本课本,将乡土文明引入语文讲堂。

  我国各个中央都有内容厚实、气概悬殊的乡土文明,将教诲代价、传承代价高的乡土文明开辟成校本课程应是学校课程建立的主要内容,根底教诲阶段学校行使内陆的乡土文明资源,在举行挑选及检察的根底上开辟成课程是改动原有的“静态知识”的有用途径。乡土文明是一个中央的人民在历久的消费生涯历程中所缔造出来的影响人们举动方法的物质文明以及为人们所配合习得的方言、民俗民风、肉体面貌、代价看法、礼节教养、官方传说、民歌山谣等方面的总和。在环球化、古代化的历程中,传承和珍爱乡土文明不只有利于维护民族文明的怪异代价,并且有助于坚持天下文明的多样性。

  课程资源是校本课本开辟的“源泉死水”,肇庆市乡土文明校本课本开辟要确立在现有的厚实的乡土文明资源之上。肇庆市汗青久长,在历久的生长历程中逐步积聚了厚实的乡土文明资源。这些乡土文明每每以显性或隐性的方法存在于肯定地区,融入外地人群的消费生涯之中,以方言、文物事迹、民风文明等方式存在。并且各地的乡土文明都具有地区性的光显特点,这就为乡土文明校本课本开辟提供了厚实的资源。好比肇庆的宋文明便是内容异常厚实特征光显的一种文明:披云楼,朝天门,宋城墙、梅庵、包公祠、崇禧塔等文物事迹;稀奇是位于中国四大砚之首的端砚,唐朝以来它便不断是朝廷的贡品,如许的天下至宝就出自于肇庆市端州区黄岗镇白石村,白石村因而得名为中国端砚文明村;另有剑花、裹蒸粽、肇实、紫背天葵、糖莲藕等肇庆内陆特产美食也是名扬四海;差别区域另有差别的传统风俗,好比德庆的龙母祈福——开金印、高要各村的茶果节、河台的开耕节、四会江谷镇东楼庙会等等。乡土文明无论因此显性方式照样隐性方式存在,都为一个地区中的人群所熟知,生涯在肯定文明境域中的人群不只为这种文明所陶冶、所影响,更会对这种文明发生认同感和喜好之情。若将这些文明资源开辟成课程,引入语文讲堂,便会惹起师生的存眷及兴味。乡土文明的这种亲缘性和地区性使得乡土文明校本课程开辟在填补国度课程及中央课程对学校现实及先生学习顺应性的缺乏的同时,还能知足先生的学习兴味,进步先生学习的努力性,促进先生对故乡的认同感,指导先生加倍存眷乡土文明。

  意见与发起

  一、构造有关职员经过查阅材料、实地走访观察等方法,周全搜集肇庆市有特征的乡土文明材料。

  二、构造有关职员编写肇庆市乡土文明校本课本,并发放到各所学校。课本要合适小先生的心思岁数特点,只管编辑得图文并茂,将有关乡土文明的内容编辑成一个一个风趣的生涯小故事。可以接纳如许的方式:设计出一小我私家物,一个和先生的身份、履历、头脑相称的人物,以这小我私家物为主人翁,经过他的眼睛考察生涯,在孩子们屡见不鲜的生涯中发明故乡,发明生涯,发明汗青,发明伶俐和美妙,把他的这些考察和发明的履历编写成一个个言语生动风趣的生涯小故事。用孩子们都喜好的讲故事的方法来先容乡土文明,故事的靠山是先生最熟习的一样平常生涯场景。经过这些场景,指导先生存眷身边的天下,让他们看到本人那些屡见不鲜的一样平常生涯里蕴藏着的厚实和美妙。从而更周全更深化地领会故乡,用丰盛的人文肉体滋养孩子们的情绪、态度、代价观。

  三、发起乡土课本的框架便是内陆乡土文明的根本组成——地区和汗青、文明遗产(包罗技术、衣饰、民风、艺术、节庆等)、天然以及生长与转变等。选取那些一样平常生涯即可表现的、与内陆天然生态情况和汗青相干的、有特征的、有伶俐的、有生命力并利于往后生长的内容作为课文的内容。好比,肇庆区域撒播着一些较为经典的民歌民谣,将这些有代表性的民歌民谣编辑入乡土课本,并倡导用方言来唱。由于民谣是官方典范的言语文明载体,它是头脑方法、情绪寄予和代价判别的表达,也是母语传承、确立故乡情绪、增长童年影象的载体。歌谣里那些质朴的代价观和有趣的官方往事会很深入地影象在先生们的内心,用方言说歌谣的亲热感也是培育先生故乡情绪的溶剂。再好比,作为乡土文明的需要内容——肇庆特产,可以先容剑花、肇实、裹蒸棕等,尤其是裹蒸粽,是肇庆特征传统美食,可以先先容裹蒸棕的汗青和由来,再先容它的质料、制造历程、滋味等。还可以展开包裹蒸粽的理论流动。

  四、课本可以编辑一些游戏流动,以游戏、流动的方法通报乡土知识,指导孩子们经过种种流动去体验、领会乡土文明。总之,必需让课本是悦目的、好玩的、风趣的、亲热的,让孩子们喜好它。流动的历程便是先生自我学习的历程,流动的意见意义性、探险性、新颖性会使先生最大限制地介入到学习中去,使学习目的获得实在的落实,它不只是知识的学习,更是方式和才能的学习和磨炼。这些流动可以培育先生多种途径的学习才能、团队互助才能、继续和选择的才能、举动的才能等等,而最主要的是生涯和自我生长的才能。

  五、为共同乡土课本的运用以及推行,还可以构造先生介入社会理论流动,举行“爱我故乡 爱我肇庆”的绘画、征文等流动,使先生进一步领会了肇庆传统的民俗民风,吸取民族文明伶俐,感觉这些独具魅力的民风民俗中包含的肇庆民族文明和传统美德。

  “言语是人类文明的载体和主要构成部门;每种言语都能表达出运用者地点民族的天下观、头脑方法、社会特征以及文明、汗青等,都是人类贵重的有形遗产。”乡土课本根本功效是让乡土文明作为一门课程走进讲堂,然则,它更主要的功效是文明导游。为孩子对乡土文明的学习指引偏向,为孩子们熟悉乡土文明翻开一扇窗子,经过这扇窗子看到本人的故乡、本人的文明,本人的根。它的任务是要把先生带进故乡去,进入他们的身边天下,发明先祖的生涯伶俐和人文肉体,再进而领会故乡,酷爱故乡,生长故乡。

  总之,若是有了肇庆市乡土文明的校本课本,语文西席才气更好地将乡土文明引入语文讲堂,从而捉住先生的情绪点,以乡土文明的营养充实引发先生的学习兴味,变更先生内涵的情绪要素,在先生心灵上惹起共识,使他们在愉悦的空气中享用语文学习的高兴,遭到美的陶冶,在情绪体验中获得升华,使品德获得生长和美满。


肇庆市教诲局关于对中国人民政治协商集会肇庆市委员会政协第004号提案的回答

民进肇庆市委员会:

  贵会在市政协提出的第004号提案《关于编写肇庆市乡土文明课本作为中小学校本课本的发起》已收悉,现回答如下:

  你们提出的把教诲代价、传承代价高的乡土文明编写成校本课本,将乡土文明引入语文讲堂,向全市先生推行、传承的发起我们非常认同。让青少年记着乡愁,加强文明自大是以后我们全社会要通力合作的题目,传承弘扬中央优异传统文明任重道远。青少年是国度的将来,培育青少年对乡土文明的领会是加强文明自大的主要条件。学校是推行乡土文明的主要阵地,比年来,中办、国办和教诲部不停出台多个文件,要鼎力弘扬中华优异传统文明,尤其是2017年中共地方办公厅、国务院办公厅《关于实行中华优异传统文明传承生长工程的意见》指出,要发掘和珍爱乡土文明资源,建立新乡贤文明,培养和搀扶墟落文明主干,提拔乡土文明内在,构成良性墟落文明生态,让子孙后裔记得住乡愁;充实行使汗青文明资源劣势,计划设计推出一批专题研学旅游线路,指导游客在文明旅游中感知中汉文化;等等。凭据相干文件肉体,近两年,我们接纳多项步伐,推进乡土文明进校园流动,为弘扬中央乡土文明和加强对故乡的酷爱、加强文明自大做起劲。

  一、在全市中小学幼儿园展开中华优异传统文明教诲事情

  2013年,制订并实行《肇庆市中小学展开中华优异传统文明教诲事情方案》,在全市各学校(幼儿园)鼎力推进中华优异传统文明教诲事情。经过落实“四有”(有课时、有课本、有师资、有经费)抓实中华经典诵读课程;普遍展开传统文明“知行合一”教诲理论流动;指导学校连系外地的汗青文明资源和民风节日,展开具有中央特征的校园文明建立,提拔校园文明建立档次;逐渐美满更具理论性和实效性的课程系统,构成了传统文明传承与新期间教诲理论流动相连系的中央特征课程。

  六年来,先后荣获国度语委“中华优异传统文明教诲杰出孝敬奖”和国度关工委“天下传统文明教诲与新课改树模工程焦点建立区”等声誉,相干功效取得省根底教诲科研功效二等奖,36所学校取得传统文明“天下百佳实行学校”称呼,建立市级中华优异传统文明教诲特征学校18所。

  二、将观光内陆汗青文明事迹、遗址列为中小先生课外流动内容

  凭据《肇庆市中小学校园文明提拔举动设计》要求,落实中共地方办公厅、国务院办公厅《关于实行中华优异传统文明传承生长工程的意见》、《美满中华优异传统文明教诲指点大纲》的要求,2018年,制订实行《肇庆市建立传统文明教诲研学基地事情方案》(见附件),设计五年建立10个市级“中华优异传统文明教诲研学基地”,至以后已定名“德庆学宫”“程良端砚文明艺术馆”“封开县博物馆”“广宁县八一农场”为“肇庆市中小先生传统文明教诲理论基地”;并在外地辖区学校编印汗青文明课本,供先生阅读。同时要修业生行使节沐日观光汗青文明事迹,深化发掘中央汗青文明代价,研发理论教诲线路,指导先生在文明旅游

  中感知中汉文明,加强文明自大。

  学校构造先生到外地人文汗青景观、事迹展开的社会理论流动次要有:一是明朗祭英烈流动。各学校凭据中央资源现实,构造先生到反动义士留念碑(馆、墓)、反动老区事迹、遗址等场合展开学习教诲流动。二是展开“留念抗打败利”留念教诲流动,构造先生观光反动老区事迹、遗址,突出 “勿忘汗青·圆梦中华”主题,经过吊唁英灵,回首汗青,引发同砚们为完成巨大中国梦而起劲的自愿;三是体验教诲流动,如“传统文明五个一”流动,此中要求观光一次胜景事迹、介入一次传统节日庆贺流动;“大美肇庆,小小解说员”;“暖和发展路”;“读万卷书,行万里路”等。经过构造先生到事迹、遗址展开研学流动,加深先生对我市汗青文明的领会,加强对故乡的酷爱,让先生们记得住乡愁。

  三、提拔校园文明建立档次,打造具有中央特征的校园文明品牌

  丰盛的汗青文明秘闻,重教兴学的优秀传统,给肇庆的教诲奇迹以丰足的滋养,构成了奇光异彩的地区文明。作为教诲主管部分,我们有责任增强我市乡土文明品牌的推介事情。比年来,经过校园文明建立,各地各校围绕地区文明展开孔子文明、端砚文明、龙母文明、包公牍化等中央特征传统文明教诲,建立有主题、有内在、有序列、有人文情怀,表现汗青文明沉淀和古代气味的校园空气,经过一系列的肇庆汗青文明进校园流动,加强先生对中央汗青文明的领会和对故乡的酷爱之情。比方端州区学校的“端砚文明”“包公牍化”,德庆县的“孔子文明”“龙母文明”,封开县的“广信文明”“岭南文明”,广宁县的“竹文明”“白色文明”等,把外地的汗青文明、民风文明融进学校的教诲讲授中,构成了具有深挚的传统文明内在、中央特征、学校气概的校园文明系统,修养先生心智。

  以端州区为例,为传承端砚文明,让具有中央性、人文性、艺术性的端砚文明走进校园,培育先生的创新才能、理论才能、审美才能,使先生领会端砚在中汉文化的流传和生长中的作用,树立酷爱故乡、传承和弘扬中汉文明的宏大抱负,端州区经过美满“肇庆市端砚文明教诲基地”建立、鼎力推进端砚文明教诲进校园、多方式增强校协和校企互助展开流动,以及增强师资步队建立,施展专业人才引领作用等一系列事情,鼎力推进端砚文明教诲可连续的传承和生长。

  四、启动征集、整理肇庆乡土文明课本事情

  2018年8月,在全市局限内启动了肇庆市乡土文明课本征集和整理事情,并经过传统文明教诲现场会、专题钻研交换会、课题立项等推进乡土文明的传承。客岁,我局乐成报告了人民教诲出书社课题课本研讨所“十三五”课题“中华优异传统文明与中小学德育相交融的课程化探讨”,全市各地征集了75个子课题,经过课题研讨,更有利于网络整理中央汗青素材,推进肇庆乡土文明进校园事情。在德庆学宫、德庆龙母庙、高要文庙、怀集甘洒镇钱村“崇圣会馆”等理论基地的理论教诲流动举行钻研,经过专题钻研交换,探究可行的理论教诲步伐,更好地推进肇庆乡土文明教诲遍及事情,为编印《肇庆市乡土文明课本》奠基根底。

  五、下一阶段事情想象

  在事情中,我们也熟悉到存在很多缺乏,好比教诲缺乏连续性、流动缺乏全体计划、课本零碎性和西席拿来可用的课本缺乏,等等。关于这些题目,我们将根据你们提出的意见发起,全体计划,不停美满,编印课本(读物),起劲使肇庆乡土文明施展更大的教诲实效。

  (一)由市教诲局牵头构造有关部分,在全市辖区外调找、网络整理乡土文明内容,充实发掘乡土文明的人文内在,编印《肇庆市中央传统文明课本》,让师生有内容厚实、迷信、适用的课本可用。把肇庆汗青文明事迹的研学流动归入《肇庆市中小学校园文明提拔举动设计》,各学校经过校园文明宣传、班会课、传统文明课、头脑人品、团队流动课等课指导先生领会我市的汗青文明知识,进步对传统文明内在的熟悉。

  (二)加大肇庆汗青文明、非物质文明遗产的传承力度。经过校报(刊)、社团流动、课题钻研等鼎力传承中央文明,好比:肇庆中学展开“两广端溪学堂‘明经’‘行修’头脑对落实新期间中学树德树人基本义务,坚决文明自大的努力影响”的研讨;肇庆市第五中学展开“传统草席编织身手进校园传承的理论研讨”;德庆县悦城中学展开“龙母文明进校园的研讨”;四会邓村的“古法造纸”的研讨等等。

  (三)和谐共同,鼎力推进乡土文明进校园事情。和谐宣传、文明、旅游等部分,充实行使现有资源劣势,加以发掘和整合。同时约请富有履历的课本编写专家团队,充实开辟乡土教诲素材的努力要素,严酷按课本(读物)的编印有关划定,编写出相符先生学习纪律的、有中央特征的肇庆市乡土文明课本,推进中央文明的传承事情。

  被称为“西江明珠”的肇庆是国度级景物旅游都会、国度级丛林都会、国度级汗青文明名城,也是岭南文明与中原文明,西方文明与东方文明较早交换交融的一方宝地。丰盛的汗青文明秘闻,重教兴学的优秀传统,给肇庆的教诲奇迹以丰足的滋养,作为肇庆人,在传承和推进乡土文明事情上我们义不容辞,并且也深感路漫修远。在加深先生对故乡的认知、情绪和认同感事情中,我们另有许多缺乏的中央,往后我们将不停美满事情,为培养中小先生社会主义焦点代价观施展最大的作用。

  谢谢您对我市教诲事情的体贴和支持!

  肇庆市教诲局

  2019年8月7日

  反应

  满足

  对肇庆市教诲局对本提案的复兴异常满足!阐明教诲局对本提案的注重!对进一步推进我市乡土文明课本进校园有偏重要的意义。关于往后若何逐渐落实具有指点意义。盼望往后持续增强对相干事情的跟踪落实,精益求精。